Marianne Liljas
 |
|
Mme Juvas Marianne Liljas (1956- ) est docteur en pédagogie musicale et maître de conférences en musique et musicologie à l’académie des Lettres et Média de l’Université Dalarna en Suède. M. Liljas a obtenu le diplôme de pédagogie du chant en 1979. parallèllement à l’enseignement du chant, elle travaille comme chanteuse, formatrice des enseignants et chercheuse.M. Liljas est également formée aux techniques de la parole, à la rythmique et à l’enseignement de la musique en classe. Liljas a soutenu sa thèse de doctorat ”Que va-t-il advenir de ces enfants?” - Une étude de la pédagogie de David Björling et ses origines dans les traditions anciennnes de l’enseignement du chant, à l’Académie Royale de Musique de Stockholm, en 2007. La thèse est axée sur le ténor suédois de renommée mondiale Jussi Björling et sur l’enseignement du chant qu’il reçut, ainsi que ses frères, de son père David Björling. Les travaux de recherche de Juvas Marianne Liljas ont suscité un intérêt international parmi les chercheurs, les chanteurs d’opéra et les professeurs de chant, et la thèse s’est vendue à de nombreux exemplaires. |
Ms. Juvas Marianne Liljas (born in 1956), is a doctor in musical pedagogy and conference master in music and musicology at the Academy of Letters and Media at Dalama University in Sweden. Ms. Liljas obtained a diploma in voice pedagogy in 1979. As well as being a voice teacher, she works as a singer, a teacher of teachers and a researcher. Ms. Liljas is also trained in speech techniques, rhythm, and teaching music to schoolchildren. Ms. Liljas gave her doctorate thesis on « What will happen to these children? » - A study of the pedagogy of David Björling and its origins in the early traditions of teaching singing, at the Royal Academy of Music in Stockholm in 2007. The thesis is based on the internationally acclaimed Swedish tenor Jussi Björling and on the instruction that he, as well as his brothers, received from his father David Björling. Marianne Liljas’ research has incited international interest with experts, opera singers and singing teachers, and her thesis has been sold widely. |
"Que va-t-il advenir de ces enfants ?" Une étude de la pédagogie de David Björling et ses origines dans les traditions anciennes de l’enseignement du chant. Au cours des premières décennies du 20ème siècle, David Björling (1873-1926) créa une école de chant pour ses fils Olle, Jussi et Gösta Björling. L’enseignement du chant y commençait à un âge remarquablement précoce et était combiné à des tournées de concerts dans tout le pays. Entre les années 1919 et 1921, une vaste tournée couronnée de succès fut effectuée aux États Unis. Le quatuor familial ambulant suscita un vif intérêt. Le talent de chanteur des petits garçons était considéré comme stupéfiant, étant donné qu’ils n’avaient que trois, cinq et six ans. Les garçons, contrairement au chant des enfants généralement, avaient une qualité tonale virile avec des voix puissantes - un idéal inconnu en Suède. David Björling parvint difficilement à faire accepter sa méthode à l’époque, mais ses aspirations étaient élevées. David Björling affirma qu’il formerait les enfants à devenir chanteurs d’opéra - ambitions qui, d’ailleurs, se réalisèrent. Dans la thèse, les idées pédagogiques à la base de l’enseignement du chant dispensé au cours des premières décennies du 20ème siècle par le ténor d’opéra et professeur de chant David Björling à ses fils, dont Jussi Björling, sont examinées. Le résultat de la recherche montre que David Björling propageait un idéal d’enseignement issu de la vieille école italienne. La pédagogie comporte des similitudes fondamentales avec l’école italienne de Lamperti. David Björling fut grandement influencé par le ténor Enrico Caruso, avec qui il s’était produit pendant ses études à la Metropolitan Opera School de New York. Didactiquement, l’école de Björling se développa conformément au modèle pédagogique allemand qui précéda la pédagogie Suzuki. L’école de Björling peut être décrite comme une académie de chambre pour enfants - un conservatoire de musique italien en miniature - où David Björling exerçait un contrôle rigoureux sur le développement des enfants. Pour protéger ses fils de fausses impressions, il créa un milieu vocal strictement délimité, dans lequel il se servit de lui-même ainsi que d’autres chanteurs choisis comme exemples vocaux. Un de ceux-ci était Caruso. |
”Vad månde blifva af dessa barnen?” En studie av David Björlings pedagogik och dess bakgrund i äldre sångundervisningstraditioner The dissertation’s title is: ”Vad månde blifva af dessa barnen?”, a study of David Björling’s way of teaching and the background to it in older traditions of teaching singing. During the fi rst decades of the 1900s, David Björling formed a singing school for children with his sons. Teaching started at a sensationally early age. David Björling’s methods were controversial, and were questioned. David Björling himself asserted that his methods of teaching the children were serious and would give good results, and at the same time he emphasised that teaching singing was part of the musical upbringing he wanted to give his children. The aim of the dissertation is to deduce the methods David Björling applied to his sons. In the study, I investigate how David Björling taught, how it was received and which vocal pedagogical and didactic traditions David Björling can have been inspired by in his teaching of singing. The presentation is based on the tradition of hermeneutical interpretation and fi rst and foremost on Paul Ricoeur’s hermeneutics. The results show that the school was formed in accordance with the pedagogical model we understand today as the Suzuki method. Björling is also found to have been inspired by theories of teaching children singing that were proposed at the beginning of the last century. According to the analysis of the results, David Björling is found to have roots in an older Italian tradition. The results point to recurring similarities between David Björling’s methods and the Lamperti school’s didactic principles. |
